Цель инновационной деятельности – внедрить медиативные технологии в образовательную деятельность в целях создания модели конструктивного взаимодействия всех участников образовательного процесса в гимназии и заинтересованных партнерских организаций, координированного организационно-методического и психолого-педагогического воздействия на обучающегося со стороны педагогических работников и законных представителей в процессе осуществления образовательного процесса и непрерывного воспитания.

В соответствии с целью поставлены следующие задачи инновационной деятельности:

1. Проанализировать нормативные правовые документы, методическую, психолого-педагогическую литературу по вопросам деятельности внедрения медиативных технологий в образовательный процесс, эффективный опыт организационно-методического обеспечения деятельности по созданию комплексной системы действенных предупредительных мер и минимизации конфликтности между участниками образовательного процесса гимназии.
2. Разработать комплексную модель конструктивного взаимодействия социальных партнёров в условиях взаимодействия гимназии, законных представителей и партнерских организаций, основанную на применении разнообразных медиативных технологий в качестве инновационного инструментария педагогического воспитания и ведения образовательного процесса и определить механизм внедрения модели.
3. Внедрить, апробировать и усовершенствовать с учетом специфики гимназии инновационную модель, объединив усилия педагогических работников, законных представителей, заинтересованных партнерских организаций по конструктивному воздействию на обучающихся, обеспечению непрерывного воспитания детей и молодежи.
4. Инкорпорировать существующую Гимназическую службу медиации в инновационную модель и структуру организационно-педагогических, методических и практических условий, созданных в гимназии.
5. Создать организационно-педагогические, методические и практические условия для обеспечения в гимназии конфликтологической, психологической безопасности и повышения адаптивности всех участников образовательных отношений к изменяющимся условиям социальной и образовательной среды посредством внедрения инновационной модели.
6. Активизировать практику сотрудничества и социального партнерства, в том числе международного дружественного взаимодействия, посредством взаимообмена опытом внедрения медиативных технологий в образовательный процесс, взаимопомощи в создании бесконфликтной и безопасной среды в гимназии.
7. Создать сеть партнерских организаций, объединяющую организации, оказывающие образовательную, социальную, медиативную, психологическую, и иную поддержку участникам образовательных отношений по созданию бесконфликтной и безопасной среды взаимодействия.
8. Изучить, оценить, обобщить результаты работы участников инновационной деятельности в гимназии и обеспечить распространение опыта участников инновационного проекта в системе образования республики.
9. Разработать методические рекомендации и материалы по эффективному внедрению инновационной модели в образовательную практику.

Целесообразность инновационной деятельности

Школьная жизнь – это сложный процесс, включающий в себя не только учебные ситуации, но и совершенно разные уровни взаимодействия большого количества людей – субъектов образовательных отношений: родителей, педагогов, учащихся. В ходе этих отношений не редко возникают конфликтные ситуации. Конфликты и споры между людьми, поиск эффективных способов их разрешения имеют такую же многовековую историю, как и само существование человечества. Общению с людьми как важнейшей жизненной необходимости нигде не учат, а сами мы учимся искусству общаться пока ещё очень плохо, о чём свидетельствует множество конфликтов в самых разных сферах нашей жизни. Усиление социального расслоения, морально-нравственная и ценностная дезориентация,  усиление миграционных процессов, ослабление коллективных форм жизнедеятельности и роли семьи в социализации личности провоцируют небывалый рост конфликтов в различных сферах жизни общества.

Ожидаемые результаты инновационной деятельности

Создаваемая инновационная модель конструктивного взаимодействия большого круга заинтересованных лиц позволяет позитивно влиять на межличностные и групповые отношения и конфликты всех участников образовательного процесса, на профилактику буллинга не только в учреждениях образования, но и в семейных отношениях. Обеспечивается действенная медиативная помощь семье как важнейшему институту, определяющему развитие личности.

Расширяется эффект такой работы не только в конфликтах в учреждениях образования, но и в случаях противоправного характера с участием обучающихся, происходящих за рамками учреждений образования и являющихся предметом реагирования со стороны социально-педагогических центров, инспекций и комиссий по делам несовершеннолетних, следственных органов и судов.

Краткая характеристика участников инноватики (количество педагогов и учащихся, квалификационная категория педагогов)

Реализацию инновационного проекта осуществляют 9 педагогических работников учреждения образования, которые работают на I, II и ІІI ступенях общего среднего образования: руководство – 2 педагога, высшая (2) квалификационная категория; 2 педагога-психолога, высшая (1) и первая (1) квалификационные категории, 1 педагог социальный, первая квалификационная категория; 1 учитель информатики, первая квалификационная категория; 3 педагога, выполняющие функции классного руководителя. Из числа педагогов – 2 участников инновационного проекта имеют первую квалификационную категорию, 1 участник имеют вторую квалификационную категорию.

В инновационном проекте задействованы учащиеся ІІ и ІІІ ступеней обучения учреждения образования. Это учащиеся трех классов (VIII «Б», IX «В», X «А»), всего 64 учащихся.

УТВЕРЖДАЮ

Директор  государственного учреждения образования «Гимназия № 5 имени В.С.Короткевича г. Гродно» _____________О.Г. Хитрушко

«_____»_______________2023 г.

Календарный план работы по реализации инновационной деятельности

«Внедрение модели  конструктивного взаимодействия социальных партнеров в условиях применения медиативных технологий участниками образовательного процесса»

на 2023/2024 учебный год

Представление информации о ходе и результатах инновационной деятельности (семинары, конференции, публикации)

2023/2024

• 21.03.2024  на базе гимназии прошел семинар-практикум ГрОИРО для педагогов, выполняющих функции классных руководителей, педагогов-психологов, педагогов социальных учреждений образования по теме «Технология формирования конфликтологической компетентности участников образовательных отношений на основе создания школьных служб медиации»;

• статья «Святая наука - расслышать друг друга: практика миротворчества в школе» (педагог-психолог Кривонос А.С. в соавторстве), Сборник II Фестиваль Медиация молодость. Будущее! , Москва, февраль 2024, с. 65;
• 26.01.2024 практическое занятие для педагогов-психологов, слушателей курсов повышения квалификации ГрОИРО по теме «Основы конструктивной коммуникации и технология эффективного решения школьных конфликтов» (на базе гимназии);
• 07.12.2023 практическое занятие для руководителей учреждений образования Ленинского района г.Гродно по теме «Медиативный подход в урегулировании конфликтов в учреждении образования» (на базе гимназии);
• 30.11.2023 практическое занятие педагогов социальных, слушателей курсов повышения квалификации ГрОИРО по теме «Медиативный подход в урегулировании конфликтов в учреждении образования» (на базе гимназии);
• 07.09.2023 практическое занятие для педагогов социальных, слушателей курсов повышения квалификации ГрОИРО по теме «Возможности применения медиативного подхода в профилактике конфликтов в образовательной среде» (педагог-психолог, медиатор Кривонос А.С. совместно с педагогом-психологом, медиатором Мешковой Н.А. ГУО «Средняя школа № 23 имени Ф.П. Гудея г. Гродно»)

2022/2023

• статья «Профилактика и разрешение школьных конфликтов» (педагог-психолог Кривонос А.С. в соавторстве), журнал «Народная асвета», № 9, сентябрь 2022;
• 15.09.2022, 02.06.2023 практическое занятие для слушателей курсов повышения квалификации ГрОИРО по теме «Возможности применения медиативного подхода в профилактике конфликтов в образовательной среде» (педагог-психолог, медиатор Кривонос А.С. совместно с педагогом-психологом, медиатором Мешковой Н.А. ГУО «Средняя школа № 23 имени Ф.П. Гудея г. Гродно»);
• 11.10.2022 семинар-практикум в рамках МО учителей, выполняющих обязанности классного руководителя Ленинского района г. Гродно по теме «Основы конструктивной коммуникации технология эффективного разрешения конфликтов» (ГрОИРО, педагог-психолог, медиатор Кривонос А.С. совместно с педагогом-психологом, медиатором Мешковой Н.А. ГУО «Средняя школа № 23 имени Ф.П. Гудея г. Гродно»);
• 22.02.2023 выступление на тему «Профилактика и разрешение школьных конфликтов: медиативный подход» на семинаре-практикуме в рамках МО педагогов–психологов Ленинского района г. Гродно (педагог-психолог Кривонос А.С.);
• 28.03.2023 состоялась презентация опыта работы «Практика мирного разрешения конфликтов в условиях учреждения образования: медиативный подход» (педагог-психолог Кривонос А.С. в соавторстве) в рамках республиканского фестиваля «Инновационные практики воспитания», проводимом ассоциацией инновационных учреждений образования общественного объединения «Белорусское педагогическое общество», материал размещен на электронном ресурсе фестиваля;
• 29.03.2023 на семинаре-практикуме для  учителей, выполняющих обязанности классного руководителя ГУО «Гимназия № 1 г. Островца Гродненской области»  «Технология разрешения конфликтных ситуаций. Техники эффективной коммуникации» (ГрОИРО, педагог-психолог, медиатор Кривонос А.С. совместно с педагогом-психологом, медиатором Мешковой Н.А. ГУО «Средняя школа № 23 имени Ф.П. Гудея г. Гродно»);

• 16.05.2023  выступление «Святая наука – расслышать друг друга: практика миротворчества в школе» на международном фестивале «Медиация. Молодость. Будущее!» (МГПУ (г.Москва);

• в рамках работы областного ресурсного центра «Медиативный подход в регулировании конфликтов в учреждении образования», работающего на базе гимназии (ГрОИРО, руководитель педагог-психолог Кривонос А.С.);

• информация по результатам инновационной деятельности размещалась в системе ИССИД на сайте АПО (1 раз в четверть).